Przygotowanie do przewrotu w przód

Kołyska – próby przewrotu w przód

CELE SZCZEGÓŁOWE W ZAKRESIE:

• Postaw: uczeń słucha i obserwuje każde ćwiczenie zademonstrowane przez nauczyciela. Wykonuje je rzetelnie.

• Umiejętności: uczeń potrafi wykonać kołyskę i podstawowe elementy przygotowujące do przewrotu w przód.

• Wiadomości: uczeń wie, na czym polega kołyska.

• Motoryczności: uczeń kształtuje gibkość i koordynację wzrokowo-ruchową.

Sportowa Przygoda – Międzyklasowe Zmagania

Aby dobrze przygotować się do zawodów, warto najpierw zapoznać uczniów i nauczycieli z ich ideą. Należy podkreślić, że uczestnicy będą rywalizować indywidualnie na różnych stacjach, a uzyskane przez nich wyniki wpłyną na ogólną klasyfikację ich klasy. Kolejnym krokiem jest wybór kolorów koszulek, które obowiązywać będą w dniu zawodów. Choć dzieci będą miały pełną swobodę w wyborze stacji i kolejności wykonywania zadań, jednolita kolorystyka ułatwi identyfikację poszczególnych grup.

Wyniki końcowe powinny być ogłaszane osobno dla każdej drużyny, uwzględniając poziom klasowy – tak, aby uniknąć porównywania osiągnięć uczniów z różnych roczników. Dobrze jest również pomyśleć o nagrodach dla zwycięzców. Mogą to być drobne upominki, a jeśli mamy możliwość, warto poszukać sponsora, który mógłby je ufundować. Świetnym pomysłem na nagrodę dla najlepszej klasy...

Gry i Zabawy wprowadzające do gry w siatkówkę.

Rozpoczynając przygodę z siatkówką w szkole podstawowej, uczniowie od razu chcieliby grać, blokować czy  atakować. Studzę ich zapędy i powoli wprowadzam do siatkarskiego świata, szlifując podstawowe elementy techniczne takie jak : odbicia oburącz sposobem górnym, dolnym, poruszanie się po boisku,  czy zagrywka dolna. Bez podstaw trudno grać i mieć z tego przyjemność, dlatego  gry i zabawy ruchowe są znakomitym narzędziem do nauczania tych aspektów gry w siatkówkę, jednocześnie angażując uczestników i zapewniając im radość z aktywnego uczestnictwa.

Razem po zwycięstwo – współpraca i sportowa rywalizacja

Cele operacyjne lekcji:

- postaw: uczeń bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zwodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego,

- wiedzy: uczeń wie, jak należy zachowywać się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami na miarę swoich możliwości.

Przygotowanie do sprawdziany z piłki koszykowej. Propozycja zadań

Przybory/przyrządy:

• piłki do koszykówki,

• ringo,

• pachołki

Skuteczność przekazu wiedzy na lekcji wychowania fizycznego.

Podczas lekcji wychowania fizycznego uczniowie uczą się umiejętności ruchowych, kształtują swoje zdolności motoryczne, ale również zdobywają wiedzę potrzebną do tego aby samodzielnie dbać o własne zdrowie i sprawność fizyczną. Nauczyciel powinien zatem nie tylko oddziaływać na aktywność fizyczną ucznia, ale także na jego świadomość. Dlatego przy okazji nauczania umiejętności ruchowych powinien również przekazywać mu wiedzę, tak aby każda lekcja wychowania fizycznego była okazją nie tylko do rozwoju fizycznego, lecz również intelektualnego. Przekazywanie wiadomości musi być zatem umiejętnie wkomponowane w proces dydaktyczny w połączeniu z wyposażeniem ucznia w umiejętności ruchowe z rozwijaniem sprawności dostarczających uczniom pozytywnych przeżyć emocjonalnych ¹. Przekazywanie i zdobywanie wiadomości to proces zwany intelektualizacją. Innymi słowy intelektualizacja to przebudowa teoretyczna lekcji wychowania fizycznego lub przekaz wiedzy z zakresu kultury...

Nauka jazdy na nartach – początki, czyli na zwrócić uwagę podczas nauczania dzieci

Nauka nowych czynności ruchowych wiąże się zawsze z wychodzeniem z własnej strefy komfortu. Pozostanie w tej strefie powodować będzie, że ciało będzie działało automatycznie. Nie będzie uważności na wykonywane ruchy. Tylko zmiana sposobu wykonywania czynności ruchowych może doprowadzić do stwarzania nowych ścieżek i połączeń neuronalnych w mózgu. To gwarantuje szeroko rozumiany rozwój.

Skuteczne dawkowanie małymi porcjami czyli profilaktyczne „wstawki” wzmacniające z piłkami

Podczas lekcji wychowania fizycznego uczniowie uczą się umiejętności ruchowych, kształtują swoje zdolności motoryczne, ale również zdobywają wiedzę potrzebną do tego aby samodzielnie dbać o własne zdrowie i sprawność fizyczną. Nauczyciel powinien zatem nie tylko oddziaływać na aktywność fizyczną ucznia, ale także na jego świadomość. Dlatego przy okazji nauczania umiejętności ruchowych powinien również przekazywać mu wiedzę, tak aby każda lekcja wychowania fizycznego była okazją nie tylko do rozwoju fizycznego, lecz również intelektualnego. Przekazywanie wiadomości musi być zatem umiejętnie wkomponowane w proces dydaktyczny w połączeniu z wyposażeniem ucznia w umiejętności ruchowe z rozwijaniem sprawności dostarczających uczniom pozytywnych przeżyć emocjonalnych ¹. Przekazywanie i zdobywanie wiadomości to proces zwany intelektualizacją. Innymi słowy intelektualizacja to przebudowa teoretyczna lekcji wychowania fizycznego lub przekaz wiedzy z zakresu kultury...