2. Chwal uczniów i wskazuj pola do dalszego rozwoju

Nawet jeżeli dziecko sprawia problemy podczas zajęć albo ma zaległości, postaraj się przekazać te informacje rodzicom tak, żeby ich nie zasmucić ani nie zezłościć. Obie te sytuacje są końcem konstruktywnej komunikacji. Postaraj się negatywną informację obudować dwiema pozytywnymi, nawet jeśli są niewspółmiernie mniej istotne. Na przykład: „Wojtek zawsze przychodzi przygotowany, ma świeży strój sportowy i buty na zmianę. Niestety, nie zawsze udaje mu się skupić uwagę na tym, co robimy na lekcji, i zdarza mu się rozpraszać inne dzieci. Czasem dużo czasu zajmuje mi zwrócenie jego uwagi na wykonywane ćwiczenie. Muszę jednak podkreślić, że bardzo chętnie pomaga przy organizacji
zajęć i świetnie sobie radzi sobie w zabawach z elementem rywalizacji”.